4月28日，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，共新增38种普通高校本科新专业，其中包含4种语言类专业：语言科学、法律英语、计算语言学、语言智能。
更早之前，我国多所高校英语专业招生按下暂停键。2023年，中国科学技术大学发布《关于拟撤销“英语”等6个本科专业的公示》，成了第一个裁撤英语专业的985高校。沈阳航空航天大学2024年公示也显示，英语等10个专业暂停招生。
这些变化都释放出一个清晰的信号——
传统语言专业的“黄金时代”正在转型，语言学习者的新赛道已然开启。
英语专业为何转型？
如今逐步被裁撤的英语专业，在21世纪初却是完全不同的场景。那时英语专业就业率连续多年超过90%，部分顶尖院校甚至接近100%，可谓炙手可热。
但2000年之后，开设英语专业的院校越来越多，加之许多家长把英语视为一项必备技能，从娃娃抓起，英语逐渐走向大众化，市场供应严重饱和。
与此同时，大批复合型人才也在“抢”英语专业学生的饭碗——他们不仅手握高分雅思、托福成绩，甚至还能通过其他语言考试。更关键的是，他们在各自专业领域同样出类拔萃，真正成为既懂专业知识、又具备跨文化沟通能力的复合型人才。
但这一转变就意味着英语已经不再重要了吗？
恰恰相反，这一现象只是市场对英语作为“纯语言技能”的淘汰，并非对英语本身的否定。市场依旧大量需要英语+专业技能的复合型人才，这对学生的要求其实更高了——你不能再只学英语，而是要用英语把自己的专业知识讲出来。
顺应这一趋势，许多高校已经开始探索跨学科融合的人才培养新模式。
2022年，东南大学获批建设“英语+信息工程”双学士学位项目，依托东南大学“精品文科+强势工科”学科特色，构建了跨学科课程体系、双导师制及国际联合培养等创新机制，突破传统学科壁垒，实现“语言能力+工程技术+跨文化素养”的有机融合。
可以预见，未来那些专业知识过硬、又能用英语把专业知识良好表达，甚至讲得引人入胜的人，将成为各自行业的顶尖人才。
如何用英语讲好专业故事？
但显而易见的是，会一门语言，并不代表会讲故事。
就像一位顶尖大学的博士，能用英语发表高水平论文，却无法用通俗的语言解释研究的价值，只能用高深的数据堆砌。
有的人，即使用中文也很难把一个东西清楚表达。
因为他们缺乏讲故事的能力。
在“用英语讲中国故事大会”的舞台上，有一群很会讲故事的选手和老师。
厦门大学美籍教授、“用英语讲中国故事”形象大使潘维廉曾帮助十几个中国城市参加“国际花园城市”的竞选，他当时面对的欧洲评审们，对中国知之甚少，有的甚至抱有偏见。
但结果是，在潘教授助选的“国际花园城市”竞赛中，除了一个城市，其余都获得金奖，还有2个城市获得双金奖。
一位欧洲评审甚至赞叹道：“我们不知道中国竟有这样的城市。你的城市不仅获得了第一，还让第二名难望项背！”
这就是讲好故事的价值与魅力。
潘教授到底做了什么？他的回答其实很简单：
我仅仅是在分享自己的家。我全心全意地相信我要让别人接受的东西。I was simply sharing my own home, and I believed wholeheartedly in what I was selling.——《老潘写给青少年的18封信》中英双语版
除了潘教授这样的前辈，在大会的舞台上，更多选手是从普通人中走出来。
乌克兰选手陈悟空在舞台用闽南语念了一首诗，瞬间拉近与中国人的距离；首届大会“超越之星”许瑞龄，用英语配音动画片段，堪比原声。
他们中不少人如今走向文化传播岗位，担任福建省文旅星达人、驻华使馆产品推荐官等，成为专业的故事讲述者。
大会带给了他们什么样的转变？他们又在讲故事的路上运用了什么样的技巧？
每个人的答案都不一样。但如果你想找到适合自己的方式，不妨多关注、参与“用英语讲中国故事大会”——实践出真知，属于你的路，也许就藏在开口的那一刻。
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